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En esta unidad de aprendizaje los alumnos reafirman las habilidades de comprensión lectora y producción escrita de diversos tipos de textos académicos tales como: ensayos, reportes, informes, resumen, reseñas, etc.
En esta unidad de aprendizaje se exploran y discuten estrategias de cuidado del medio ambiente haciendo énfasis en las que pueden ser aplicadas en el contexto educativo. El alumno reconoce el papel fundamental del docente en el uso, manejo, conservación y aprovechamiento de los recursos naturales; y propone acciones que favorecen el aprovechamiento de los mismos.
En esta unidad de aprendizaje los alumnos conocen la diversidad de culturas en América Latina, comparan y detectan las diferencias y similitudes entre las mismas, a fin de enriquecer el conocimiento de su propia cultura y fortalecer su propia identidad.
En esta unidad de aprendizaje los alumnos reflexionan sobre su proceso de aprendizaje a través de los distintos niveles educativos previos al ingreso a la Licenciatura, lo anterior con la finalidad de tener conciencia sobre las metodologías utilizadas en el proceso de aprendizaje-enseñanza y las diferencias según el contexto y necesidades del aprendiente.
Adicionalmente se realizan visitas a varias instituciones educativas públicas y privadas de diferentes niveles educativos, contextos, turnos y subsistemas; a fin de analizar la estructura y funciones de la institución, el proceso de aprendizaje-enseñanza, las funciones del docente de lenguas, etc.
En esta unidad de aprendizaje se utilizan los conocimientos de informática, adquiridos en el nivel medio superior, para el uso y desarrollo de competencias tecnológicas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En esta unidad de aprendizaje los estudiantes adquieren las herramientas para comunicarse con eficiencia y asertividad en la lengua castellana mediante la producción de una variedad de textos orales y escritos (explicativos, argumentativos, narrativos y descriptivos). Asimismo, aprenden a seleccionar, utilizar y citar fuentes bibliográficas confiables que les permitan dar objetividad y validez a sus argumentos.
En esta unidad de aprendizaje el alumno se familiariza con el empleo de diferentes paquetes y herramientas en línea que le permitan adaptar y crear materiales para el contexto educativo.
En esta unidad de aprendizaje el estudiante fortalece las habilidades cognitivas y metacognitivas necesarias para reflexionar sobre diversas situaciones, incluyendo aquellas relacionadas con la práctica docente y sus propios procesos de aprendizaje. Además analiza dichas situaciones de manera crítica y vislumbrar alternativas y/o propuestas creativas cuando el contexto lo requiera.
En esta unidad de aprendizaje los alumnos realizan varias visitas a instituciones educativas públicas y privadas de diferentes niveles educativos, contextos, turnos y subsistemas; a fin de observar directamente clases de inglés para identificar los distintos enfoques y métodos de enseñanza presentes en el aula, el uso de distintos recursos didácticos, las características del docente y alumno, así como también los roles que estos desempeñan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En esta Unidad de Aprendizaje los alumnos analizan y se familiarizan con la metodología de la enseñanza de la lengua inglesa y la relación que existe entre sus diferentes enfoques y paradigmas más idóneos, tales como: el Método Audio-lingual, el el enfoque léxico, el Método Respuesta Física Total, el Método Natural y el Método Comunicativo, entre otros, así como la teoría del post-método, a fin de que adquieran las competencias y habilidades docentes que les permitan la enseñanza de las cuatro habilidades de la lengua inglesa. El alumno conoce las directrices generales y el estándar para medir el nivel de comprensión y expresión orales y escritas para la enseñanza y aprendizaje de lenguas que determina el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
En esta materia los alumnos conocen el proceso de planeación de una clase de lengua extranjera para realizar micro enseñanzas en las que apliquen y consideren los diferentes enfoques y métodos de la enseñanza de lenguas, y los elementos que intervienen en distintos ambientes de aprendizaje.
En esta unidad de aprendizaje el alumno se familiariza con las diferentes dimensiones (perceptiva, cognitiva, afectiva, social) y modalidades de los ambientes de aprendizaje, y adquiere los conocimientos y las habilidades para desarrollar propuestas de escenarios apropiados que favorezcan las interacciones significativas para la creación del conocimiento.
Buen día, en esta ocasión van a responder las siguientes preguntas que nos proponen el análisis de la película la lengua de las mariposas.
Entregar por este medio su reflexión de la película la lengua de las mariposas, e investiguen:
¿Qué es la republica?
¿Cuáles son los valores que logran identificar en la película?
¿Que simboliza la lengua de las mariposas dentro del aprendizaje de Moncho?
¿Cuáles son las consecuencias de la polarización ideológica?
¿Qué sentimientos evoca en ti el desenlace de la película?
¿Que fue la guerra civil española?
En esta unidad de aprendizaje el alumno integra las habilidades, competencias y conocimientos adquiridos en las unidades previas para fortalecer el proceso de aprendizaje-enseñanza de una segunda lengua haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
En esta Unidad de Aprendizaje el alumno identifica las áreas específicas para llevar a cabo un proceso de aprendizaje-enseñanza efectivo, no solo en el manejo de contenidos sino también de la naturaleza del quehacer del aula, tales como la organización, las expectativas del trabajo, el sistema de manejo de conducta, rutinas, escenarios, estrategias, etc., con el fin de desarrollarlas y aplicarlas en su práctica docente diaria.
In this learning unit, students will have the opportunity to become familiar with techniques for teaching the four basic skills (oral production, listening, reading and writing) as well as elements of the English language (vocabulary and grammar). Students are expected to be able to make informed decisions when choosing activities that will integrate a lesson plan.
En esta Unidad, el estudiante analiza las estrategias y técnicas para el aprendizaje de una lengua adicional, tomando en cuenta fundamentos teóricos y sus propios procesos cognitivos y metacognitivos, a fin de apoyar a sus alumnos en la toma de decisiones respecto a su propio aprendizaje.
En esta unidad de aprendizaje el alumno se habitúa a la lectura y análisis de los diversos tipos de textos académicos, tales como ensayo, tesis, reseñas, resumen, reporte de investigación, etc. De igual manera fortalece el criterio para la selección de fuentes confiables de información.
En esta unidad de aprendizaje, los estudiantes adquieren conocimientos y desarrollan habilidades que les permitan el diseño de materiales para el aprendizaje-enseñanza de lenguas en función de las necesidades de sus alumnos y del contexto en el que se desempeñan; además, analizan y evalúan los ya existentes con la finalidad de adoptarlos, adaptarlos y emplearlos de manera efectiva en su práctica docente
En esta unidad de aprendizaje los alumnos integran los conocimientos y competencias en relación con el aprendizaje y enseñanza de inglés, los aportes de las corrientes psicopedagógicas, modelos didácticos y enfoques de adquisición de lenguas; y los aplica en el proceso de diseño de cursos de inglés con propósitos generales y específicos llevando un análisis de necesidades que les permitan desarrollar las competencias en función del curso que diseña, así como también la creación del sílabo, la metodología propuesta para el curso, y la evaluación del mismo.
B2 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
B1.2 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
En un ambiente donde predomina la responsabilidad, respeto, autonomía, interés cognitivo y compromiso, los docentes en formación aplican herramientas de cómputo básicas como la paquetería de office, Internet y sistema operativo Windows para satisfacer necesidades de colaboración, investigación, comunicación y fomento del autoaprendizaje.
Se realizan prácticas individuales y grupales (eje heurístico) que favorecen la adquisición de conocimientos básicos de software y hardware (eje teórico) para su aplicación en la experiencia de investigación (eje heurístico) que transversaliza las experiencias educativas.
En este curso se hace un recorrido histórico mostrando las implicaciones de la educación ambiental con los planteamientos ecológicos, sociales y económicos que proponen un desarrollo atento a los límites de la biosfera y a la equidad social, es decir, con la sostenibilidad.
Se les proporcionara a los alumnos herramientas en cuestión de educación ambiental para incrementar su conciencia ecológica y la responsabilidad sobre nuestras acciones. Preservar el planeta va a depender en gran medida de qué tan conscientes seamos sobre el impacto de las actividades productivas humanas. Por otra parte, la formación de valores referentes al medio ambiente es capaz de generar responsabilidades de frente al ambiente, en quienes toman las decisiones importantes.
En esta unidad de aprendizaje, los docentes en formación se iniciarán en el conocimiento sistemático de los procesos de desarrollo del niño desde un enfoque físico, cognitivo, emocional, social y principalmente comunicativo, así como de la influencia que este tiene en el aprendizaje de una segunda lengua e implicaciones en las prácticas como docentes de una segunda lengua.
En esta unidad de aprendizaje los alumnos realizan visitas a instituciones educativas a fin de observar directamente clases de inglés para identificar los distintos enfoques y métodos de enseñanza presentes en el aula, el uso de distintos recursos didácticos, las características del docente y alumno, así como también los roles que estos desempeñan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
In this learning unit, the process, stages, implications and impediments for the acquisition of a first or mother tongue are studied. It also identifies the conditions that favor the acquisition of languages inside and outside the classroom by comparing the acquisition processes of the first language and additional languages. In addition, it studies the intrinsic aspects of the student that influence the learning or acquisition of a first or second language. This unit identifies the most appropriate types of activities for learning a second language according to different learning styles and multiple intelligences. Also, it finds out about the role of English in the international context and how its character as Lingua Franca impacts the learning, teaching and evaluation of this language at an international level.
En esta unidad de aprendizaje se adquiere los conocimientos y habilidades de las diferentes dimensiones de los ambientes de aprendizaje
(tecnológica, perceptual, cognitiva, afectiva y social) para desarrollar propuestas de aprendizaje-enseñanza en diferentes contextos.
Diseña ambientes de aprendizaje para contextos específicos con base en fundamentos en las diferentes dimensiones; considerando la intención, el
tiempo, los sujetos, los contenidos y los materiales de apoyo.
Throughout this course, students will delve into various aspects of linguistics, including phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics. By examining language from both theoretical and practical perspectives, students will develop a solid understanding of how languages function, evolve, and shape human communication.
In this learning course, future English language teachers act as assistants to an experienced teacher in the English language teaching field. They take on responsibilities such as planning and conducting specific class activities, constant self-assessment of their teaching practice to identify areas for improvement within the group, and the development and implementation of action plans based on second language acquisition theories. Additionally, they focus on the selection and use of didactic resources tailored to the group's needs under the supervision of the lead teacher of the assigned group. The student conducts a performance analysis, reflecting on their practice, identifying strengths, and areas for improvement.
English language is one of the world's predominant way people communicate around the world.
In this course, we are not only going to improve our English, but also how it has been evolved. We must immerse ourselves in history; about everything that has influenced it as myths, battles, and legends additionally to daily life and social classes.
En esta Unidad de Aprendizaje el alumno analiza y reflexiona sobre la investigación introspectiva, que implica la práctica de la investigación acción como método de investigación cualitativo.
El alumno diagnostica e identifica de manera sistemática y disciplinada, situaciones relacionadas con el proceso de la enseñanza y aprendizaje del inglés; reflexiona críticamente sobre estas situaciones y la propia práctica docente, como una herramienta de análisis que permita mejorar la comprensión de su dinámica y de las situaciones en que ésta tiene lugar; diseña y ejecuta un plan de acción y estrategias orientadas a resolver problemas prácticos reales y cotidianos en el ejercicio de su profesión; evalúa la efectividad de las acciones tomadas y propicia la adquisición y la generación del conocimiento a través de esos mismos problemas y en colaboración con los participantes.
In this learning unit students develop B1current competencies from Tne European Framework of Reference for Language. The B1
English language course is designed to enhance students’ language abilities and foster effective communication in English at an
intermediate level. The course adopts a competency-based approach, focusing on the development of language skills that are
essential for practical usage in various real-life situation. It also emphasizes exam preparation to empower students to confidently
take B1 Preliminary Exam. Through engaging activities, multimedia resources, and interactive exercises, students will acquire the
necessary language tools to express themselves fluently and comprehend English texts and conversation with ease.